Wat is euritmie therapie?
Euritmie therapie is een bewegingstherapie die ontstaan is uit een samenwerking tussen artsen en Rudolf Steiner, de grondlegger van de antroposofie.
Euritmietherapie gebruikt als basis ritmisch vloeiende bewegingen, die de patient zowel uiterlijk als innerlijk in beweging brengen. De euritmische bewegingen hebben een relatie met de taal en klanken en met de natuur en de kosmos om ons heen, en brengt dit in relatie tot de verschillende functies en processen in het menselijk lichaam.
Euritmie therapie heeft als doel genezingsprocessen te bevorderen en te ondersteunen, zowel bij lichamelijke als psychische klachten. Ook kan de euritmie therapie inzetbaar zijn bij ontwikkelingsproblematiek bij kinderen.

Hoe wordt er gewerkt?
Een euritmietherapeut kan aan de hand van de diagnose van de arts zelfstandig een behandelplan opstellen en uitvoeren. De therapeut doet samen met de patiënt de oefeningen, die de patiënt dan leert en zelfstandig thuis kan oefenen. De euritmie therapeut is, indien nodig, in staat tijdens het behandeltraject, de doelstelling bij te stellen en het behandelplan aan te passen. De euritmie therapeut werkt altijd vanuit de antroposofische mensbeelden.
Na behandeling kan er met patiënt en arts gekeken worden naar een eventueel vervolg traject.

Wie geeft er euritmie therapie?
Euritmie therapeuten hebben een HBO opleiding dans/docent euritmie afgerond, en aansluitend de post HBO opleiding euritmie therapie. De euritmie therapeut is lid van de beroepsvereninging en aan geregistreerde leden zijn een aantal voorwaarden gesteld m.b.t. bijscholingen en kwaliteitszorg. De geregistreerde leden zijn tevens geregistreerd bij de zorgverzekeringen.

De euritmie therapie op Hypericon wordt gegeven door Dita Turkenburg.
Opleiding: Academie voor Euritmie in Den Haag, euritmie therapie opleiding aan het Goetheanum in Dornach
( Zwitserland).

Dita Turkenburg
Geregistreerd euritmietherapeut
van Beethovenstraat 26



aangesloten bij de NVET en NVAZ

6521 EN Nijmegen
Tel.: 024 323 5652
ditaturkenburg@telfort.nl

Euritmie therapie bij kinderen
Als wij naar het opgroeiende kind kijken, zien wij verschillende ontwikkelingsstadia en fasen van groei en ontplooiing, in welke het kind zijn lichaam, ziel en geest ontwikkeld om uiteindelijk een gezonde, zelfstandige persoonlijkheid te worden. Het groeiende, zich ontwikkelende lichaam van het kind kan gezien worden als een huis waarin gevoelens en ideeën, en de vaardigheden tot handelen wonen. Dit huisje moet ontwikkeld en bewoonbaar gemaakt worden.

Als ouders, leraren en opvoeders is ons handelen er op gericht, een positieve en harmonische ontwikkeling te ondersteunen, opdat het kind zijn huisje kan bewonen en voor het leven leert gebruiken.
Het opgroeien voltrekt zich in bepaalde duidelijk te onderscheiden stappen.

Hierbij kan men bijv. denken aan:

• De eerste 3 levensjaren waar het leren lopen, spreken en denken op de voorgrond staat.
• De fase tot het 7e jaar, waar de organen zo ver uitrijpen dat het kind tanden wisselt en schoolrijp wordt.
  Met ong. het 14e jaar staat de puberteit centraal en uiteindelijk met 21 jaar de jong volwassen mens. Er is een samenhang tussen lichamelijke ontwikkeling en emotionele en geestelijke rijping.
  

De euritmie maakt gebruik van bewegingen die samenhangen met de inhoud van de natuur om ons heen en de natuur in ons en wat wij terugvinden in de inhoud van onze taal. De taal, ons spreken, het middel waarbij wij onszelf kunnen uitdrukken, kan ook andersom werken , het kan ook naar binnen gaan, naar binnen werken. Omdat euritmie therapie gebruik maakt van de natuur en kosmos om ons heen en van de taal is het ritme een belangrijk aspect van de oefeningen. Juist door het ritme en het ritmische herhalen en oefenen worden groeiprocessen gestuurd en aangesproken.
Niet zo zeer “het weten van’, maar het doen en bewegen staan centraal in de therapie.

Enkele voorbeelden voor een verwijzingen naar de euritmie therapie zijn:

• Slaapstoornissen, eetstoornissen en allergieën, onrust en overbewegelijkheid, bedplassen, taalproblemen, algemeen vertraagde- of een te snelle ontwikkeling
• Vitaliteitproblemen en organische afwijkingen, die ook het gedrag kunnen beïnvloeden,ademhaling- en stofwisselingsproblemen en motorische onhandigheid of achterstand
• Emotionele onevenwichtigheid, zoals angst, huilen, lustloosheid en depressie, ongeremd of te afstandelijk gedrag
• Leerproblematiek op school: dyslexie, dyspraxie, lees en schrijfproblemen maar ook concentratie problemen en sociaal-emotionele aspecten
• Orthodontie en tandregulatie.